６年生 世界はイメージでできている！？

６年生が何やら真剣に何かを見ていますね。

実は、これ

色とりどりの１０本のドリンクです。

そのすべてにラベルがついていません。

しかも、その内の３本は、絵の具でつくられた

真っ赤な偽物。

どれが本物で、どれが本物か、

それを見極めて当てるというのが、

６年生に課せられた最初のミッションです。

※残念ながら正解したチームはありませんでした。

＊＊＊

私たちは、どこかの工場でつくられた味の付いた色水（飲料水）を、

お金を払って買い、おいしく飲んでいます。

でも、いざラベルが外されたとたん、

絵の具でつくったものと見分けることはできません。

つまり、ある飲料水という商品の価値というのは（試飲できる場合は別ですが）、

味ではなく、液体の色ではなく、

ドリンク名、デザイン、キャッチコピー、商品情報などなどが書かれた

「ラベル」によってつくられた「イメージ」なのだということが

このクイズを通してわかります。

ということで、今回の授業では、

この「偽物飲料水」をつくります。

ちゃんと企画書まで書いて

真剣に「偽物」をつくりましょう。

でも、

だれも偽物とは思えないように

いかにも本物らしく、いかにもおいしそうに

「価値」を上げる工夫をしましょう。

価値をあげることを

英語で「プロデュース」といいます。

何色もつくった色水の中から、

自分がプロデュースしたい一本を選びます。

最初から、こういうドリンクをつくりたい！

と一本にかける。

つくり方は人それぞれです。

さあ、色水ができたら、ここからが本番。

＊

このドリンク、来週に販売会を行います。

クラス全員にお金（図工室限定通貨）を配って

買ってもらいます。

＊

それを知ると、プロデュースへの意気込みも高まってきます。

価値を上げるラベルをつくらなければ！

ドリンクのイメージを決めるのがラベルです！

ラベルはパウチして取り付けます。

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最終回

最後に、値札（ポップ広告）を書いて

いよいよドリンクショップがオープンです。

ロゴをつくってドリンクのイメージを伝える。

期間限定！

買いたくなるインパクト。

ドリンクをデコレーションしたり、

ポップ広告の形を変えたり！

キャップがタケコプター！

「今、インスタで人気」キャッチコピーを添えて・・・

最後は、言葉巧みによさを伝えていました。

１０本以上売れた！　思っていたよりもたくさん買ってくれた！

自分が考えたもののよさが、魅力的に伝わるためにプロデュースする。

これはドリンクだけに限らず、いろいろな場面で大事な

プレゼンテーション力です。

言葉で伝えることができる価値と、

言葉だけでは伝えられない、言葉にならない「イメージ」として価値があります。

いや、私たちの身の回りは、

言葉では説明のできない「イメージ」によって、

つくられているのかもしれませんよ。